烏魯木齊畫室關于色彩畫學習和訓練的方法
顏色畫的學習要按部就班，由淺烏魯木齊畫室入深，由易到難，一步一個臺階地前進;學習的進程快可慢，只要依照正確的進程去做，多高的山頭也能爬上去。因此，在學習顏色畫的進程中解應該依照什么樣的次序進行是很重要的，需求知道各種工具和畫種的難易、特色及其相互彌補聯(lián)系。然后根據(jù)自己現(xiàn)有的水平有計劃地有進程地安排學習內容和次序。作顏色畫包括作和創(chuàng)造兩個不同的部分。習作的目的是要全面地把握繪畫的基本功，打好顏色和造型的根底創(chuàng)造是在對習作的各個要素加以提煉取舍根底上.制作出的具有鮮明風格和獨特內涵的刨著作。許多大畫家在畫出很好的創(chuàng)造著作后，依然重視堅持畫習作，這樣才干保持和進步作的技巧水平。
一、學習顏色畫的準備條件
學習顏色畫要具有一些繪畫根底知識和技能，例如要具有一定的素描造型基本能力，以及透視學和解剖學的必要知識，在這一方面應進行必要的素描練習和閱覽有關透視、解剖的書本。
二、顏色畫學習進程的綜合性
顏色畫自身包含許多畫種，如水彩、水粉、油畫.以及靜物、景色、人物寫生等體裁從創(chuàng)造上來講.它們都是獨立的畫種或體裁，無所謂難易先后之分.但是在顏色畫寫生練習的系統(tǒng)中，景色、靜物、人物畫的學習是有先有后、需求按次序作階段性安排的。各個階段分別有所偏重.一步一步地處理不同的顏色和造型課題，使前一步為后一步打下根底，從而構成一個烏魯木齊畫室顏色畫學習的鏈條。
三顏色畫學習進程的次序性、階段性
顏色畫的制作進程需求了解和把握造型和運用顏色的技法與進程，這些問題是不能一攬子一起處理的。它們需求從多方面分割開，分布在先后不同的學習進程中來學習。歷史上流下來的繪畫教學經驗和實際的實踐證明，好的方法、進程大致是：將每個作畫進程分解為若進程，每個進程中盡可能集中處理相對少而又單純的使命;每個進程又總是先啟后的，即前一個進程的根底上，進一步深入，一起又為后一步打下根底，這樣就會避免反復涂改。
四顏色和素描的聯(lián)系
怎么看待顏色喝素描的聯(lián)系，在不同畫家地繪畫著作中，素描和顏烏魯木齊畫室色地要素是有所偏重地，例如古典畫家比較偏重素描地謹慎，形象派畫家就偏重顏色地表現(xiàn)，但是作為造型藝術基本功地練習，素描喝顏色地學習應該結合不可偏廢，關于寫實地繪畫來講，素描是造型地根底，沒有扎實地素描基本功是畫欠好顏色畫。
五感覺和了解的聯(lián)系
在顏色畫的學習進程中還有一個調查、感受與了解、剖析之間的相互聯(lián)系問題。怎么看待一個人顏色感的進步與他對顏色聯(lián)系從理論上了解之間的聯(lián)系呢?首先顏色感的培養(yǎng)不能以任何理論法則的研究所替代。顏色感覺是感性的，它的獲得是快速的、時間短的、整體的，重在一形象.不能用理智的剖析來替代感覺。
跟著物質生產和精神生活的豐厚，人們對顏色的賞識水平和美學要求也日益進步.熱切希望在繪畫中看到高水平的顏色畫.不喜烏魯木齊畫室歡那種單調、僵硬和扎眼的顏色處理。處理顏色的基本功是個攻堅戰(zhàn)，得有苦學苦練堅忍不撥的精神。藝術家要把理論修養(yǎng)和繪畫實踐結合起來。只憑感受、調查，拒絕從理論上了解和思考就會局限于被動地抄襲目標。只有熟悉色的特征及其構成，把握視覺原理和顏色規(guī)則，才干做到既能寫實寫景，又能寫意抒情，運用彩手法得心應手地進行創(chuàng)造。
